viernes, 3 de diciembre de 2010

Actividad 3. Experiencia aprendida en el Módulo 2

EXPERIENCIA APRENDIDA EN EL MÓDULO 2. TIC PARA EL TRABAJO COLABORATIVO Y EL ACCESO A LA INFORMACIÓN


1.      Mi experiencia ha ido desde la búsqueda de información hasta su transmisión en distintos soportes una vez tratada, desarrollando habilidades para buscar, obtener, procesar y comunicar información, mediante el trabajo colaborativo.

2.      Confirmando:

a)     Que es indispensable el dominio de las diferentes herramientas, de no ser así todo el trabajo se detiene y genera ansiedad y angustia. 

b)     Que disponer de la información no produce de manera automática aprendizajes. Para transformarla en conocimiento se deben desarrollar destrezas de razonamiento para organizarla, relacionarla, analizarla, sintetizarla y hacer inferencias y deducciones, es decir comprenderla e integrarla en los esquemas previos de conocimiento. Así mismo comunicar la información y los conocimientos adquiridos empleando diferentes recursos y diferentes formas de trabajo (individual, colaborativo).

3.      El tratamiento de la información y el trabajo colaborativo implica ser una persona autónoma, eficaz, responsable, crítica y reflexiva al seleccionar, tratar y utilizar la información para realizar diferentes proyectos.

4.      La inteligencia colectiva es una inteligencia repartida en todas partes, que surge de la colaboración y concurso de muchos individuos y que se ve impulsada por las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.

5.      Para obtener información y utilizar el trabajo colaborativo, como el que hizo en este módulo, se necesita mucho tiempo, por lo que debe diseñarse muy bien la estrategia que se va a emplear.

6.      Las redes sociales (Facebook y Twitter) tienen  una aplicación en la educación.

7.      Las herramientas de comunicación  (Google groups, Facebook groups) utilizadas en el trabajo colaborativo, permiten conocer el número de veces que han accedido los estudiantes al sistema, tiempo invertido en cada sesión y otros indicadores que se generan automáticamente y que el asesor podrá revisar para ponderar el trabajo de cada grupo, pero a su vez los estudiantes podrán también visualizar el trabajo que tanto ellos como el resto de los grupos han efectuado y aplicar a tiempo correctivos y estrategias metacognitivas que tiendan a remediar un desempeño inadecuado.
8.      El trabajo final me permitió:

a)     Reflexionar sobre mi práctica docente, darme cuenta de todo el trabajo que debe realizar el profesor tanto en la clase como fuera de ella.

b)     Evaluar el papel y contribución que puede tener la web 2.0 en el proceso de enseñanza aprendizaje.

c)      Los obstáculos que pueden presentarse si quiero aplicar con mis alumnos, lo aprendido en este módulo: falta de tiempo, que no todos los alumnos tienen acceso a una computadora en su casa, que se debe enseñar a los alumnos las diferentes herramientas, etc.

7.      Salí de mi zona de confort ya que estaba acostumbrada a que podía aprender lo que me proponía y en este caso tuve grandes dificultades al enfrentarme a algo diferente, me angustiaba y no razonaba.

8.      Se puso a prueba mi paciencia porque no es fácil esperar, para tener respuesta de nuestros compañeros o nuestro asesor, sobre todo porque es difícil coincidir por nuestros diferentes horarios de trabajo.


Concluiría con las palabras de Simón, H. (2008) “El significado de  “saber” ha cambiado: de ser capaz de recordar y repetir información  a ser capaz de encontrarla y usarla” y yo agregaría producirla y transmitirla.






Referencia bibliográfica

Simón, H. (2008). Tratamiento de la información y competencia digital. Recuperado el día 2 de diciembre de 2010 de http://ccb-tic.blogspot.com/2008/05/tratamiento-de-la-información.y.html